Proyectual I: Cátedra Fevre.

Introducción al Conocimiento Proyectual I

C á t e d r a  F è v r e

Un poquito de bla.

Conocimiento Proyectual es una de las 7 materias que se cursa dentro del Ciclo Básico Común (C.B.C.) Es una materia de cursada cuatrimestral, con correlativa y un total de carga horaria de 8 horas semanales (dividio en la mitad).
Para algunos CP es una huevada, una mierda, una linda materia, etc (depende con quien curses). Si bien los temas son algo densos (o más bien, los profes estan medio densos) es una materia que nos va preparando de a poco para poder tener un buen ingreso a la carrera deseada, ya que con ella vamos aprendiendo de qué se trata el increíble mundo del diseño.
En lo que a mi me parece, Fevre es una cátedra muy ambientada para Diseñadores Gráficos, Arquitectos y Diseñadores Industriales. En la primer parte, el 80% de la materia será presentar muchas láminas (y cuanto más rehagas, mejor). Se tocan mucho los temas relacionados con el tema de la comunicación, el demostrar una idea saliendo del pensamiento corriente al cual estamos tan acostumbrados a pensar. Para la última parte, tendremos el armado de un maqueta, que obviamente, se le incluirá láminas relatando el proceso de la construcción de lo que llamaremos Objeto Sémico.
¿Asustados? No teman. Puede que sean muy hincha pelotas con el tema de rehacer láminas, pero mi primer consejo es que no la abandonen. Por experiencia propia, les puedo asegurar que está buena la cátedra, a diferencia de otras.

Arrancando el C.B.C.
Como saben, esta materia es de cursado cuatrimestral con correlativa. ¿Qué quiere decir esto? No puedo dar la segunda parte sin tener la primera aprobada. (Tengan esto muy presente, porque en la carrera también les tocaran, ¡algunas cuatrimestrales y otras anuales!)
Otra cosa: Proyectual es una materia que se aprueba, no tiene ni promoción ni final. Osea,si te sacaste arriba de 4 aprobaste la materia, pero si el resultado es menor tenes que recursarla.
Recursar la materia, es volver a darla. Yo recursé Proyectual, pero la había dejado la primera vez a tres semanas de haberla arrancado. Además me había cambiado de turno, y me pusieron en esta cátedra. Por eso, si recursas, calculo que te tocará la misma cátedra si te anotas en el mismo horario.

Proyectual con Févre
Cada cátedra es un mundo, como también cada profesor. Si tuviera que describir esta cátedra en una palabra sería "ABSTRACTA". El objetivo de dicha materia, es introducir a los diseñadores de lleno en el mundo del pensamiento de un diseñador. Como ya lo indica nuestra futura profesión, tenemos que crear diversos objetos de acuerdo a lo que decidamos continuar y tenemos que ofrecer una mirada que complete los huecos de la normalidad que el emisor generalmente demanda.
Proyectual con Févre nos introduce a ir conociendo el diseño desde ese ángulo, el ángulo de la abstracción.

Organización
La modalidad de cursada de esta materia es de 4hs los Lunes y Jueves, dando en total su carga horaria semanal de 8 horas.
Se divide en 3 bloques. La duración de cada uno es aproximadamente 1 mes.
En cada uno de ellos, iremos desfragmentandonos de nuestra idea corriente de lo que es el diseño según lo que se quiera seguir (el clásico, Photoshop = Diseño Gráfico) como también el saber pensar diferente a lo que se demanda por parte de un emisor.
Es una cátedra donde te vas a tener que acostumbrar a rehacer trabajos (Rehacer es una palabra dura, por eso se dice "Reelaborar").

La puntuación se divide en:
BN (Bajo nivel): Es la peor nota, que equivale a un aplazo. Para estar en esta instancia, tus trabajos estan incompletos, con poca realización y no mostrando un grado de abstracción propuesto por el docente.
N-(Nivel Menos): Equivale a un 4 o 5, que es aprobado. El trabajo no llegó a un nivel de abstracción importante, aunque va encaminado.
N-+(Nivel Menos/Más): Sería un 6. Son para esos trabajos que les faltó un poco para llegar a ese nivel de abstracción importante, pero que no pudo llegar debido a alguna falencia presentado en el mismo con respecto a lo planteado anteriormente.
N(Nivel): Equivale a un 7. El alumno logró una buena interpretación de las consignas dadas, como también mostrando su empeño en los trabajos realizados..
N+(Nivel más): Equivale a 8 o 9. El nivel de abstracción es bastante importante, como también el empeño que demostró en sus trabajos y la interpretación dada sobre las pautas.
SN(Sobrenivel): Un 10. Practicamente, una nota que se obtiene en casos...nulos.

Consejos

♣ Como primer instancia, es importante la presencia. Tratar de no faltar nunca. Acordate que podes tener hasta 5 faltas, pero no te abuses de ellas.
El motivo del no faltar, es obvio: Faltar una clase, es como faltar a dos. Perdes muchas cosas que serían útiles para la corrección de tu trabajo.

♣ Desde ya que si tus trabajos estan completos, terminas aprobando con N-, aunque para los que aspiramos a más esto es algo frustrante.

♣ Siempre tenes que llevar tus trabajos, aunque esten incompletos. Los profesores anotan quienes traen los trabajos y quienes no, y a la hora de colocar la nota de cierre del bloque se tendrá en cuenta eso.

♣ Puede ser que los profesores "no los animen mucho" con las devoluciones, pero siempre digo que la gente que sigue diseño tiene un gran potencial creativo. Esto se debe a que, obviamente, quieren hechar gente.
Por eso, da todo lo mejor de vos, ya que eso también se tendrá muy en cuenta debido a la dedicación que se le mantuvo al trabajo.

♣ Siempre tratá de reelaborar más de una lámina (tema ideal para el B2). Para la IP, te recomiendo rehacerla más de dos veces si es que queres llegar al Nivel.


B l o q u e I

El objetivo de cada tema a tratar, es realizar gráficos (dibujos) que de apoco vayan desprendiendose de los clásicos conceptos que solemos tener sobre lo que solemos asociar de la forma más simple. En base a eso, hablaremos de la Idea Principal.
¿Qué es esto? Nosotros queremos transmitir un mensaje, un título (un ejemplo de IP: "La soledad asota nuestras vidas") y en base a eso debemos graficar de la forma más abstracta posible.
¿Qué se refiere con abstracto? Dibujar cosas que por ahí remitan a la soledad (en este caso), pero que a su vez se aleje de las clásicas representaciones. En el caso de la soledad, una persona apartada y con una expresión triste.
Al principio cuesta, así que no teman si sienten que no lo entienden muy bien del todo o mejor dicho, que no logran obtener lo que sus profesores demandan.

Primero, arrancamos sacando la idea principal de un texto (en mi caso nos tocó una canción de Almendra, una de Patricio Rey y la otra no recuerdo muy bien, pero creo que era de Baglieto). En base a la lírica, teníamos que gráficar lo que los autores intentaban transmitir en sus canciones.
Una cosa que hay que tener muy en cuenta, como diría Nietzsche: "No existen hechos, solo interpretaciones". Las canciones pueden hablar sobre diversos temas, está en uno hablar de todos esos temas o algunos otros. Nunca te quedes solo con una idea de lo que se habla el tema.

Para el segundo trabajo, veremos tres cortos:

-Paris Je T'aime
-El hombre orquesta
-No me ama

Siguiendo con el linaje de las ideas principales y la abstracción, continuamos con los gráficos que remitan a una IP transmitida de forma abstracta.
Acá es importante también pensar en más allá de lo que uno está tan acostumbrado a pensar (como por ejemplo, en El hombre orquesta se toca mucho el tema de la avaricia/codicia). Si uno lo piensa bien, el corto trata otros temas, como por ejemplo el caso metafórico de la oveja y el lobo, donde si bien uno es el que domina, sino tiene al más debil a su par, este pierde todo su poder y empieza a necesitar del más debil para ejercer su autoría.

Para el último trabajo, visitamos la Plaza Güemes.
Siguiendo la línea de la IP, la Plaza Güemes será tema de abordaje para el fin de este bloque y el de todo el Bloque II.
En esta instancia, visitaremos dicho lugar con el objetivo de tomar fotos al azar, y en base a las fotos (y observacione/anotaciones que vayamos haciendo) desarrollaremos la Idea Principal intuitiva de la Plaza.
Tal como dice la palabra, el objetivo es graficar a lo que nos remonta la plaza, que sensación nos produce al verla.¿Idea intuitiva? No se adelanten tanto, que una vez que finalicen este bloque sabrán bien para qué hicieron todo esas láminas de registro y se fumaron una fría noche en Palermo.

Total de láminas: 7 (está erróneamente numerada por la primer lámina, la que hicieron un collage dando una presentación)

B l o q u e II

Para este bloque, nos mandarán a leer tres textos,que abordaran los temas con los que trabajaremos a fondo en este bloque.
Los enfoques sistémico, proxémico y fenomenológico. Se preguntaran a que remite cada uno.
Basicamente, el enfoque sistémico habla sobre las relaciones que existen en un determinado espacio con respecto a todo lo que existe en ello (por ejemplo, en la plaza Güemes los bancos). El enfoque próxemico habla sobre las distancias, donde a su vez el autor mencionará los cuatro tipos de distancias. Y por último, el fenomenológico que tiene que ver con lo personal, con lo que a uno le remite el lugar.
Los textos no son necesario que se lo estudien, simplemente saquen lo basico de ello porque mediante eso van a trabajar en toda la unidad y poder llevar a cabo las láminas.

Primer lámina: Cuestionario. En base a su IP Intuitiva, deberan armar entre 3 a 4 preguntas relacionadas con los enfoques mencionados.
Luego se corregirá esa lámina, donde realizarán una reelaboración más completa.

Gracias a esas preguntas (se supone) van a poder llevar a cabo las siguientes láminas:

-Lámina de registro. En el Bloque 1, tendrán que registrar con bocetos y fotos todo lo que ustedes quieran de la plaza. Ya para esta instancia tendrán que enfocalizar más en un área o espacio determinado dentro o sobre los alrededores de la plaza.

-Lámina de enfoques. Con lo registrado anteriormente, tendrán que hacer láminas mostrando que es lo que ustedes destacan de la plaza en los enfoques sistémico, proxémico y fenomenológico. Para estas láminas se pueden realizar más de una por cada enfoque, como también van a tener que reelaborarlas.
Mi consejo es, si viven cerca de la plaza o tienen a alguien de la zona, traten de visitarla un par de veces más, así podrán recolectar más información puesto que en el día que vayan con el curso no estaran ni una hora ahí.
Es aconsejable empezar desde el enfoque sistémico, proxémico (o dimensional) y fenomenológico para poder guiarse y elaborar mejor las láminas.
Estas son las láminas que hice primordialmente. Las reelaboradas no tienen muchos cambios, puesto a que me aconsejaron darle un orden con respecto a los gráficos.

-Idea Principal. Las láminas anteriores servirán para realizar una IP más adulta, más elaborada, concentrandose ya no en la sensación que a uno le remite, sino, sobre lo que uno cree que es gracias al estudio de los tres enfoques.
Mi consejo, es que hagan por lo menos 3 IP (si es que el tiempo les da, puesto a que para el B3 estuvimos cortos de tiempo por el paro)

-Lámina síntesis: Harán una borrador y otra definitiva. En cada una deberán poner esquemas y fotos. Recuerden que, como indica la palabra es síntesis, por lo que no es necesario que se excedan en escribir grandes cosas.

Total de láminas: Entre 15 a 20, puede llevar más.

B l o q u e III

Y finalmente, llegamos a la recta final.
En esta última instancia, nos meteremos de lleno en el dichoso "Objeto Sémico". El objetivo de esta instancia, es crear un objeto que remita una sensación espacial.

Primordialmente, vamos a trabajar con el remitir de una sensación, pero dentro de la facultad (este será nuestro primer trabajo y será grupal).
Teníamos como tarea estar en un determinado lugar de la facultad, observar con detalle el lugar y decir que sensación nos daba el lugar donde nos situabamos. A nosotros nos hicieron ir al primer piso, en la parte donde se encuentran esos asientos de madera tapizados.
Luego, en grupo, debimos elegir una sensación y graficarla en una hoja de papel madera con diversos elementos como fibrones, crayones, pasteles al oleo, etc.

Finalizada la actividad, vendria la primer tarea individual del bloque, que era realizar un gráfico de la sensación personal del lugar citado previamente y buscar imagenes en revistas o en la web que remitan sensaciones.
Después, vendría la famosa Idea Principal, donde debiamos hacer un gráfico que remita a una sensación para luego, definir cual sería la sensación que utilizariamos para el O.S.

Este es un listado de algunas de las sensaciones que nos dieron los profesores. Originalmente iban a figurar en la fotocopia, pero por algun motivo no aparecieron:

• Estabilidad
• Desorientación
• Protección
• Agobio
• Dimensidad
• Desamparo
• Desolación
• Hostilidad
• Opresión
• Encierro

Una vez elegida la sensación, debemos armar un cubo de 30x30 cm, hecho de varillas de madera de pino de 4 mm de espesor. Es en ese cubo, donde deberan realizar el famoso OS. ¿Asustados? Mi consejo es...no falten nunca a las correcciones y siempre lleven algo hecho. Así podrán llevar adelante la construcción del mismo y también podrán quitarse todas las dudas que les pesen.
Lo que tienen que tener en cuenta para esta etapa, es que no deben mezclar ideas con la sensación trabajada.
En mi caso, utilicé como sensación espacial "Protección". En el objeto deben representar una sensación de protección y no una idea como yo hice: En uno de los primeros intentos, realicé lo que era la idea de que el más fuerte protege al más indefenso.
Van a tener que armarse de paciencia...puesto a que, con cada corrección, siempre tendrán que modificar cosas del OS y será inevitable incluso hacerle un cambio drástico.

Para lo último, vendría la lámina síntesis donde se trabaja con los tres enfoques estudiados anteriormente, y con ella las láminas de registro y registro general, que es una lámina donde comentan que cosas modificaron de los anteriores OS que prepararon (osea, hay que hacer una autocrítica de por qué lo hicieron con esos materiales, por qué en esa dirección, en esa postura, etc)
Les aconsejo que le tomen una foto de cada objeto que vayan haciendo, así pueden elaborar la lámina general de registro.

Sensación Espacial: Protección

Total de láminas: Más de 8.


Entrega Final.
Para la entrega final deben preparar los tres bloques, por separado, en sobres de papel madera colocando todas las láminas hechas en cada bloque. Luego, comprar (o hacer) un sobre del mismo material (o cualquier otro) para poder meter los tres sobres. Tendrán que preparar a su vez un CD con la entrega digitalizada (si tienen láminas en compu las dejan tal cual).
Si vienen de tener BN, rehagan las láminas del bloque donde estuvieron flojos. Recuerden que es la entrega final y ya no hay perdón (osea, recursas en el caso de no entregar nada). También recuerden que, como entrega final, entregar todas las láminas y también tienen que contar el total de las mismas.

Para ir cerrando esta didáctica entrada... como bien dije, no teman. Hay cátedras peores.
Es aprobable la materia si es que le dedican tiempo y tienen las cosas a la orden del día. No se asusten por lo que los profesores digan, lo importante es dar lo mejor de uno mismo y dar buena letra asistiendo y participando de las clases, como también asistiendo a las teóricas.
Veran que cuando finalisen esta materia...se daran cuenta que valio la pena quedarse hasta las 4 de la mañana un viernes para sabado y haber suspendido esas jodas añoradas con amigos.